  |
Doğan Kökdemir - SBF 122 - Introduction to Psychology and Critical Thinking |
| SBF 122 – Psikolojiye Giriş ve Eleştirel Düşünme Doç. Dr. Doğan Kökdemir dogan@kokdemir.info Dersin Kapsamı Psikolojiye Giriş ve Eleştirel Düşünme dersinin amacı, öğrencilerin temel psikoloji bilgilerini ve eleştirel düşünme becerilerini kazanmalarına yardımcı olmaktır. Dersin kapsamındaki kavram ve kuramların diğer bir amacı da bilimsel düşünme yönteminin geliştirilmesidir. Yaklaşık 6000 yıllık uygarlık tarihinin son 100 yılı hem bilimsel anlamda hem de insan olma anlamında çok büyük gelişmelere sahne olmakla birlikte içinde bulunduğumuz 2009 yılında bile milyonlarca insanın bilim dışı, sahte bilimsel ve şarlatanlık içeren uygulamaların esiri olduğunu görmeye devam ediyoruz. Kronik hastalıkların tedavisinden günlük yaşamdaki romantik ilişkilere kadar pek çok konuda ortaya atılan bilim dışı iddialar, insanların hem fiziksel hem de zihinsel sağlıkları, düşünüş biçimleri ve yaşama bakış açıları açısından tam anlamıyla bir karmaşıklık yaratmaktadır. Burçlar, fallar, doğa dışı deneyimler, parapsikoloji,... gibi geçerli kanıtlardan yoksun yaklaşımlar ve bu yaklaşımların etkileri dersin kapsamında olacaktır. Bu nedenle bilimsel / eleştirel düşünme becerilerini kazandırmak dersin birincil önceliğidir. SBF 122 – Psikolojiye Giriş ve Eleştirel Düşünme dersinin diğer bir amacı öğrencilere kendi gelişimleri konusunda katkıda bulunmaktır. Bu derste, insanların davranışları ve düşünme süreçleri hakkında öğrenecekleriniz, “dünyaya bakmanın bir başka yolu” olarak değerlendirilebilir. Varoluşsal bu bakış açısının amacı öğrencilerin benlikleri hakkında daha fazla sorgulama yapabilecekleri bir ortamı sağlamaktır. Kısacası bu ders bir psikoloji dersidir. Son olarak, bilgiye ulaşmanın artık çok kolaylaştığı günümüzde elde edilen bilgilerin yorumlanması ve yaratıcı çıkarımlarda bulunulması önemli bir başarı haline gelmiştir. Bu nedenle, eleştirel düşünmenin bir ürünü olarak görebileceğimiz yaratıcı düşünme bu dersin önemli kavramlarından birisidir. Öğrencilerin kendi duygularının ve düşüncelerinin farkında olmaları ve farkındalıklarını farklı bir şekilde yansıtmalarını sağlamak dersin amaçları arasındadır. Psikolojiye Giriş ve Eleştirel Düşünme Dersinin Öğrencilerden Beklentileri Psikolojiye Giriş ve Eleştirel Düşünme dersinde öğrencilerin yerine getirmesi gereken bazı sorumluluklar vardır. Bunlardan ilki, öğrencilerin kendilerine aldıkları sorumlulukları yerine getirmeleri ve dersi katılımcı olarak takip etmeleridir. Dersteki tartışmaları birebir tekrar alabileceğiniz ya da öğrenebileceğiniz tek bir ders kitabı olamayacağını düşünecek olursanız, sorumluluğun sizlerin üzerinde olduğunu daha rahat anlama şansınız olacaktır. Bu ders sizinle ilgili bir derstir. Bu nedenle kendiniz olarak ve kendiniz için derste bulunmanız son derece önemlidir. Ders Materyalleri Temel Yardımcı Kitap Morris, C. G. (2002). Psikolojiyi anlamak (3. baskı). (H. B. Ayvaşık ve M. Sayıl, Çev.). Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları. (Orijinal çalışma basım tarihi 1996). : Derste okunacak temel yardımcı kitap Türkçe’dir. Öğrenciler kitabı Türk Psikologlar Derneği’nden temin edebilirler. Bu kitap dersin psikoloji ile ilgili kavramlarının daha iyi öğrenilmesinde size yardımcı olabilecek bir dilde yazılmıştır. Konu Temelli Uygulama Kitapları Bu listedeki kitaplar, 14 hafta boyunca üzerinde konuşulacak ve tartışılacak konulara zemin hazırlaması için seçilmiş kitaplardır. Hangi hafta hangisinden sorumlu olacağınız ve yapılacak uygulamalar derste ayrıca duyurulacaktır. Ancak kitapları önceden temin etmeniz faydalı olabilir. 1. Kafka, F. (1915/1986). Dönüşüm. İstanbul: Can Yayınları. 2. Le Guin, U. K. (1994). Yerdeniz büyücüsü. İstanbul: Metis Yayınları. 3. Sagan, C. (1995). Karanlık bir dünyada bilimin mum ışığı. Ankara: Tübitak ve YKY. 4. Yalom, I. (2004). Bugünü yaşama arzusu: Schopenhauer tedavisi. İstanbul: Kabalcı. Dersin İşlenme ve Değerlendirme Yöntemi Psikolojiye Giriş ve Eleştirel Düşünme, etkileşimli ve katılımın tam olması gereken bir derstir. Öğrenciler, kendilerine önceden verilen okumaları yapmak ve sınıfa kendilerinden böyle bir istekte bulunulmasa bile sunum yapabilecek düzeyde hazır olarak gelmeleri gerekmektedir. Bu dersin diğer derslerden en büyük farkı, öğrencilerin derse A notu alarak başlamalarıdır. Her öğrenci dersin ilk günü 100 üzerinden 98, harf olarak da A ile derse başlar. Dönem sonunda yüksek bir harf ile dersi geçmek için tek yapılması gereken önceden verilen bu notu mümkün olduğunca aşağıya çekmemektir. İlk hafta olduğu gibi, dönem boyunca bazı uygulamalardan öğrenciler ayrıca artı (+) puan kazanırlar (anket çalışmaları, süpriz uygulamalar,... vb.) ancak bazı uygulamalarda ise eksi (-) olarak o ana kadar topladığınız puandan düşülebilir. Örneğin, toplam 50 puanlık ödev, sınav ve uygulamanın tamamına katılmayan bir öğrenci dönem sonunda 95 – 50 = 45 alır. Bu olabilecek en düşük performanstır. Öğrencilerin, kendilerine önceden verilen A harfini düşürmeme konusunda daha rasyonel davranacağından kuşkum yok. :) Derse katılım öğrencilerin kendi sorumluluğundadır. Ancak sınıf içinde yapılan uygulamalar sadece o güne özgü olduğu için bunların daha sonra telafi edilme şansı yoktur. Diğer bir deyişle, derse gel(e)meyen öğrenci, gel(e)mediği her ders için en az 1 puanı kaybetmeyi göze almalıdır. Daha ayrıntılı bilgi için lütfen ders tasarımına göz atınız. |
(c) 2005 Doğan Kökdemir, Last updated: 31.05.2009 |