| | ISLE 541 - Araştırma Yöntemleri
Doç. Dr. Doğan Kökdemir
dogan@kokdemir.info
Dersin Kapsamı
ISLE 541 Araştırma Yöntemleri dersinin amacı, öğrencilere, eleştirel düşünme becerisini artırmaya yönelik çalışmalar eşliğinde genel yöntem bilgisini kazandırmaktır. Araştırma yöntemleri sadece bilimsel araştırma yapan uzmanların bilmesi gereken bir beceri ve bilgi toplamı değildir. Aksine, günümüzde çevresinde olup bitenleri yargılama ve değerlendirme gücüne sahip olmaya çalışan her bireyin yöntem hakkında da bilgisi olması gerekmektedir. ISLE 541 Araştırma Yöntemleri, görgül (ampirik) yöntemlere özel önem vermektedir. Görgül yöntemler ise sadece doğa bilimleri olarak tanımlanan alanlarda değil, bütün alanlarda uygulanabilen genel prensiplere sahiptir. Bu dersin amacı, söz konusu prensipleri laboratuvar içi ve laboratuvar dışı uygulamalarıyla birlikte öğrencilere göstermektir.
Ders Materyalleri
Önerilen Kitaplar
1. Christensen, L. B. (2004). Experimental methodology. Boston: Pearson.
2. Cozby, P. C. (2007). Methods in behavioral research. Boston: McGraw-Hill.
3. Manheim, J. B., Rich, R. C., Willnat, L. ve Brians, C. L. (2006). Emprical political analysis: Research methods in political science. New York: Pearson.
4. Burns, R. B. (2000). Introduction to research methods. London: Sage.
İnternet Sitesi
http://www.kokdemir.info/courses/isle541
Dersin internet sitesi, ISLE 541 dersi ile ilgili bütün bilgileri içermektedir. Burada, notlarınızı ve dersle ilgili tüm bilgi ve belgeleri bulabilirsiniz. Haftalık program ve yapılacak uygulamalar sınıftaki deneyimlere bağlı olarak değişebileceğinden güncel programı takip etmek ve diğer dokümanlara ulaşmak lütfen her hafta mutlaka yukarıdaki adresi ziyaret ediniz.
Dersin İşlenme ve Değerlendirme Yöntemi
ISLE 541 Araştırma Yöntemleri, etkileşimli ve katılımın tam olması gereken bir derstir. Öğrenciler, kendilerine önceden verilen okumaları yapmak ve sınıfa kendilerinden böyle bir istekte bulunulmasa bile sunum yapabilecek düzeyde hazır olarak gelmeleri gerekmektedir.
Genel Etkinlik Puanı
Bu puan, öğrencilerin sınıf içindeki katılımları, yaptıkları sunumlar, sınıf içi uygulamalar ve küçük ödevlerden elde edilen genel bir puandır. Katılım ve sunum puanları dönem sonunda ilan edilir ancak ödev ve sınıf içi uygulamalar, uygulamanın yapıldığı haftadan hemen sonra öğrencilere iletilir. O haftaya ait anket, uygulama, rapor, ödev... getir(e)meyen öğrenci o günkü derse de giremez.
| %25 |
Ara Sınav
Dönemin tam ortasında önceden ilan edilecek bir tarihte ara sınav yapılır.
| %25 |
Araştırma Önerisi
Araştırma önerisi gelecekte yapılması düşünülen bir çalışmanın hayata geçirilmeden önceki bölümüdür. Çalışmada çıkabilecek sorunları belirlemek ve gerekli ölçme araçlarını tamamlamak için her araştırmanın bir öneri şeklinde başlaması önemlidir. Burada, öğrencilerden istenilen kendilerinin belirleyeceği herhangi bir konu hakkında görgül (ampirik / empirical) araştırma önerisi hazırlamasıdır. Bireysel yapılacak bu çalışmalar dönemin 13. haftası teslim edilecektir. Ayrıntılı bilgi daha sonra iletilecektir ancak konu önerilerinin 4. hafta iletilmesi gerekmektedir.
| %25 |
Final Sınavı
Dönemin sonunda önceden ilan edilecek bir tarihte final sınavı yapılır.
| %25 |
Score Levels | Content | Conventions | Organization | 4
(A) | § Is well thought out and supports the solution to the challenge or question § Reflects application of critical thinking § Has clear goal that is related to the topic and it Is pulled from a variety of sources | § No spelling, grammatical, or punctuation errors § High-level use of vocabulary and word choice | § Information is clearly focused in an organized and thoughtful manner. § Information is constructed in a logical pattern to support the solution. | 3
(B) | § Is well thought out and supports the solution § Has application of critical thinking that is apparent § Has clear goal that is related to the topic § Is pulled from several sources § Is accurate | § Few (1 to 3) spelling, grammatical, or punctuation errors § Good use of vocabulary and word choice | § Information supports the solution to the challenge or question. | 2
(C) | § Supports the solution § Has application of critical thinking that is apparent § Has no clear goal § Is pulled from a limited number of sources § Has some factual errors or inconsistencies | § Minimal (3 to 5) spelling, grammatical, or punctuation errors § Low-level use of vocabulary and word choice | § Project has a focus but might stray from it at times. § Information appears to have a pattern, but the pattern is not consistently carried out in the project. § Information loosely supports the solution. | 1
(D) | § Provides inconsistent information for solution § Has no apparent application of critical thinking § Has no clear goal § I pulled from few sources § Has significant factual errors, misconceptions, or misinterpretations | § More than 5 spelling, grammatical, or punctuation errors § Poor use of vocabulary and word choice | § Content is unfocused and haphazard. § Information does not support the solution to the challenge or question. § Information has no apparent pattern. | 0
(F) | § N/A | § “ya da” error | § N/A |
Keyifli bir dönem dilerim.
|
